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文化交流
      德国文化盛宴 · 款款精彩享受      
青少年训练营
      
  
德国暑期英语高尔夫训练营 (加尔米施-帕滕基兴Garmisch-Partenkirchen) 2015.08.08-08.22
 
英语高尔夫训练营的服务:全包!
--14晚多人间住宿,含三餐
--10天 – 4 x 45分钟 – 英语学习项目(= 每周20个单位)
--10天 – 2 x 90分钟 – 休闲娱乐节目 (英语)
--12天 – 1 x 90分钟 – 晚间节目 (英语)

住宿和膳食
--夜宿阿尔卑斯山脚下Jugendherberge Garmisch-Partenkirchen ,(加尔米施-帕滕基兴青年旅社)
--活动室有卡拉OK设施,户外有攀岩墙
--带淋浴和厕所的4-6人间
--膳食:自助早餐,午餐(郊游时提供便当)和晚餐(包括主餐,沙拉和餐后甜点)
--周三是素食日
--周末会根据情况安排短期郊游或其他项目
 
参与者要求
年龄:8-16岁青少年
 
英语训练营
 
      在英语训练营里,英语的说,写和在训练营里所接触到的主题一样重要。在各种英语学习项目中,营员们将每天接触不同的适龄主题。英语的使用及直观的语言表达方式将总处于第一位。营员们和英语为母语的营地教练每天都用英语交谈。
这意味着:在训练营结束时,营员们所收获的比在学校英语课上要多得多。
 
      在英语训练营结束时,所有的学生将获得参与证书。整整两周都说英语 – 这是一个了不起的成就!营员们将在以下方面得到收获:
      -- 在语言中找到乐趣
      -- 在学校上课时更有动力
      -- 在完成家庭作业时更有热情
      -- 说英语时更自信
      -- 学习到独立学习英语的技巧
      -- 即兴演讲时更流利
      -- 词汇量更大
      -- 发音更准确
 
高尔夫课程
 
      追随老虎伍兹的脚步!
      在这为期8天的体验课程里孩子们将从头学习这项运动。
      孩子们将在有经验的专业人士的指导下在Werdefels的高尔夫俱乐部的练习场学习推杆,劈起和击球。课程结束时,小运动员们将在比赛中证明他们的技能。
      该模块即适合初学者又适合有些许基础知识的孩子们。
 
 项目内容
--8个下午的高尔夫课程,由Werdenfels高尔夫俱乐部有经验的专业人员指导
--高尔夫设备租赁(球杆,球等)
--高尔夫设备和高尔夫球场的专业讲解
--最重要的高尔夫规则和礼仪讲解
--技巧学习:短杆,长杆(高尔夫挥杆投掷)中的推杆,切球,劈起
--在德国最古老的9洞高尔夫球场(始建于1928年)实地练习,练习场练习
--含入场许可证(Platzreife)
 
入场许可证(Platzreife),是在德国,奥地利,瑞士和少数其他国家里,从高尔夫爱好者到普通的被认证高尔夫球手的必不可少的第一步。 它是在高尔夫俱乐部球场打球和获得带差点证书会员卡的先决条件。

 

我们的高级顾问

 
      施建农,研究员,博士生导师,中国科学院心理研究所超常儿童研究中心主任。中国科学院研究生院兼职教授,丹麦奥尔堡大学客座教授,2007年被聘为德国慕尼黑大学心理系博士研究生的合作指导导师。先后在德国慕尼黑大学、雷根斯堡大学;美国密西根大学、耶鲁大学;澳大利亚阿德莱德大学做访问学者。曾多次应邀出访欧洲、北美、南美、非洲和亚洲等十多个国家和地区作学术报告。
 
      曾任中国科学院心理研究所心理发展与教育研究中心主任,现任世界天才儿童研究协会(WCGTC)亚太地区联合会主席、International ResearchAssociation for Talent Development and Excellence执委TalentDevelopment and Excellence主编之一、中国科学院心理研究所超常儿童研究中心主任、中国创新人才教育研究会常务理事、中国心理学理事、北京心理学会理事,以及多个国际学术组织的会员。
 
      主要感兴趣的研究领域有:人类创造力发展与促进;智力、人格和创造力的关系;创造力与儿童发展的跨文化研究;超常儿童 的发展与教育;婴幼儿认知发展;儿童数学思维发展;儿童科学概念的获得与促进;儿童自主性学习;青少年心理健康;家庭教育;学校教育改革等。
 
       自1990年以来,先后参加和主持国家自然科学基金、科学院、国家教委(教育部)和国际合作项目等30多项。在SCI、SSCI等国内外学术刊物上发表研究报告、论文 140多篇。多次在国际会议上作邀请报告。著有“发现天才儿童” 和“超常儿童发展心理学”等专著,其中,“超常儿童发展心理学”获2007年安徽省图书二等奖。当前的工作重点在“儿童创造力发展与促进”和“超常儿童心理发展与教育”两个方面,并在这两个领域取得较好的研究基础。在有关智力和创造力的关系问题上,提出了智力导入量的概念,得到了国际同行的认可,并被认为在该领域迈出了显著的一步。 应邀为“International Handbook of Giftedness and Talent”和“International Handbook of Intelligence”撰稿,是多个国际刊物的客座主编、编委和审稿人。已培养博士、硕士研究生三十多名。

   

教孩子学会生活 -- 施建农

       一说到生活,大家很容易想到“吃喝拉撒睡”。如果这样简单的话,那“生活”就不用教也不要学了,因为“吃喝拉撒睡”是一个人天生的本能,人人生来就会。
      当然,也有人会说,教会孩子生活,就是要让孩子具有做饭洗衣服之类的日常生活技能。其实,做饭洗衣服之类的琐事,现在也已经可以被电饭煲、洗衣机之类的电器所替代了。   
      很显然,生活远比处理这些“油盐酱醋、鸡毛蒜皮”之类的日常琐事要复杂得多。
       
       实际上,“生活”可以理解为“一个人’生’下来,’活’在这个世上”。那么,要使一个人在世上生活得好、生活得有品质,就不仅要满足吃喝拉撒睡等最基本的需要,还要从人区别于其他低等动物的特点来考虑,就要从人的三个最基本属性的角度来考虑。
      人的第一个属性是生物性,也就是说人是一个生命体。要保证一个生命体的正常发育生长,就需要确保必要的营养、必要的睡眠、必要的身体运动。生命在于运动,安排丰富多彩的体育活动或户外活动是保证生命力旺盛的重要条件。人是自然的产物,就需要融入自然。尤其是生活在大城市的孩子,更需要有机会到大自然中去领略和感受山川草木花鸟之美, 去沐浴阳光雨露,去体验爬上涉水。所以,即使要保证一个生命体的正常发展,光吃喝拉撒睡也是不够的。
 
      人的第二个属性是社会性,也就是说人是社会的人,是需要与其他人交往、沟通、相处、合作、相爱的,是需要有所归属的。作为一个社会性的个体,认识自我、认识他人,知道如何与人交往、沟通、相处、合作和相爱是非常重要的。与人交往、沟通、相处、合作和相爱是需要技能和方法的,是需要学习和训练的。常言道“物以类聚,人以群分”。具有相同或相似经历的人、具有相似或相同爱好的人、具有相似或相同特点的人往往更容易成为朋友。当高尔夫运动成为时尚时,高尔夫球场就聚集了“高富帅”和“白富美”或希望自己成为“高富帅”和“白富美”的人们;当马术成为显示身份的时候,赛场上或教练场上迎来了一批批希望以此展示自己的父母孩子;当钢琴成为高雅的业余爱好时,全国就有数以百万计的琴童和他们的父母在琴登上下忙碌......。也许高尔夫球场、赛马的教练场上,或是琴房里并没有产生出多少出类拔萃的高尔夫球手、骑术大师或钢琴演奏大师,但他们中间有很多人因为有相同的爱好而成了终身的朋友或事业上的合作伙伴。人是社会性动物,有交往和共处的需要和愿望,但如何满足自己的需要,实现自己的愿望,则需要有一定的经验和技能。有一技之长者往往更容易得到社会的认可,获得尊严和找到合适的伙伴。
   
      人的第三个属性是智慧性,也就是人们常说的“万物之灵”。人的智慧性的一个最主要的表现就是具有学习能力,人的各种技能,知识,包括前面说的社会交往能力和专门技能,如音乐、艺术、高尔夫、骑术,当然也包括数学、语文和科学技术等都需要通过学习才能获得的。知识的获得需要特定的场所。通常人们认为学校是一个人获得知识技能的主要场所,特别是大部分的中国家长,都把注意力放在了为孩子找一个好学校上了。有些家长为了让自己的孩子上好学校,不惜重金在“好学校”附近买学区房。北京有些学区房卖到6万美元/平米的天价。但大量的研究证明,一个人一生中最重要的知识和技能的来源实际上不是在学校里获得的,而是在现实生活中,是在参加各种各样的社会实践中获得的,这就是为什么欧美等发达国家的学校教育特注重社会实践。
 
 


  

 

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